她从事初高中英语一线教学工作30余年，她说，学生也是老师，她很享受与孩子共同成长带来的快乐与收获。于她而言，教育是一场浪漫的遇见。有了学生这样可爱的花朵，才有她这样幸福感满满的园丁。她就像一束光，唤醒沉睡的花骨朵儿，百花齐放，芬芳扑鼻，五彩的花园是这场遇见最美的答案。

不懈耕耘 静待花开

邓燕飞老师深耕杏坛，积累了丰富的教书育人和管理经验。曾3次被评为西乡塘区优秀教师，2次获西乡塘区毕业班先进个人称号。担任英语教研组长6年、班主任工作12年、年级组长工作14年，连续四届获“优秀年级组长”称号、多次获“优秀教师”“毕业班先进个人”称号，被评为南宁市教学骨干，是中学高级教师。

在这些履历和荣誉背后，是她30年如一日的不懈耕耘。在教学方面，邓老师十分注重对学生自主能力的培养，教知识，教方法，讲科学，有逻辑，同时，让学生在学习过程中开拓视野，感受文化，学会做人。她坚持精心备好每一堂课，根据学生的实际学情，及时调整课程设计，采用灵活多样的教学方法，课堂氛围活跃，深受学生好评。

“授之以鱼，不如授之以渔”。教师既要“授之以渔”，也不能“得渔忘鱼”，“渔”是方法，“鱼”才是目的。英语学习既需要方法的传授，也需要学生的实践。在邓老师的课堂上，充满了趣味和挑战，她鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。除了精心准备的备课内容，邓老师也十分注重课后知识的巩固。笔记本、听写本、试卷……每一项都扎扎实实检查、批改。在她的精心培育下，学生进步，成绩突出。在她担任年级组长工作期间，和年级团队的师生们创造了一个又一个中考成绩的新辉煌。

以心交心 方得人心

初中生正值成长的关键时期，既是个体由儿童走向成熟的过渡阶段，也是最易产生困扰与障碍的时期。全面、深入地研究青少年心理的规律，才能实现教学效果最大化，为他们未来的发展打好坚实的基础。认识到这些，邓老师开始了自己的心理研究之路。她开始经常阅读心理学科相关书籍，了解初中生心理发展规律，2023年参加了广西和中国心理卫生协会举办的培训，获得了中小学心理辅导专项职业能力证书和家庭教育指导师资格。

正如研究所见，初中生的生理发展急剧而不平衡，心理发展充满独立性与依赖性、自觉性和冲动性、理想性和现实性等矛盾，对初中生的教育应从他们心理发展的矛盾入手。邓老师开始注意时时关注学生在日常生活、学习中的心理矛盾，结合所学心理知识进行分析，并找到对应策略，适当运用在自己的教学工作中。同时，她很注重与班主任、家长的沟通，进一步了解问题学生的心理状态，积极探讨适合学生成长的方法策略。

“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”她尊重每个学生，与学生的交流以心换心，善于发现学生的优点，平等交流问题，以心换心，保护学生的自尊心，让学生重拾信心再出发。这种教育方式让学生获得了心灵的成长，也实现了学习的突破。邓老师不断地学习和挑战自我，在享受和学生一起成长的同时，自身也在不断地成长，真正做到了教学相长。