邓燕飞
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她从事初高中英语一线教学工作30余年,她说,学生也是老师,她很享受与孩子共同成长带来的快乐与收获。于她而言,教育是一场浪漫的遇见。有了学生这样可爱的花朵,才有她这样幸福感满满的园丁。她就像一束光,唤醒沉睡的花骨朵儿,百花齐放,芬芳扑鼻,五彩的花园是这场遇见最美的答案。
不懈耕耘 静待花开
邓燕飞老师深耕杏坛,积累了丰富的教书育人和管理经验。曾3次被评为西乡塘区优秀教师,2次获西乡塘区毕业班先进个人称号。担任英语教研组长6年、班主任工作12年、年级组长工作14年,连续四届获“优秀年级组长”称号、多次获“优秀教师”“毕业班先进个人”称号,被评为南宁市教学骨干,是中学高级教师。
在这些履历和荣誉背后,是她30年如一日的不懈耕耘。在教学方面,邓老师十分注重对学生自主能力的培养,教知识,教方法,讲科学,有逻辑,同时,让学生在学习过程中开拓视野,感受文化,学会做人。她坚持精心备好每一堂课,根据学生的实际学情,及时调整课程设计,采用灵活多样的教学方法,课堂氛围活跃,深受学生好评。
“授之以鱼,不如授之以渔”。教师既要“授之以渔”,也不能“得渔忘鱼”,“渔”是方法,“鱼”才是目的。英语学习既需要方法的传授,也需要学生的实践。在邓老师的课堂上,充满了趣味和挑战,她鼓励学生通过体验、实践、合作等方式,发展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。除了精心准备的备课内容,邓老师也十分注重课后知识的巩固。笔记本、听写本、试卷……每一项都扎扎实实检查、批改。在她的精心培育下,学生进步,成绩突出。在她担任年级组长工作期间,和年级团队的师生们创造了一个又一个中考成绩的新辉煌。
以心交心 方得人心
初中生正值成长的关键时期,既是个体由儿童走向成熟的过渡阶段,也是最易产生困扰与障碍的时期。全面、深入地研究青少年心理的规律,才能实现教学效果最大化,为他们未来的发展打好坚实的基础。认识到这些,邓老师开始了自己的心理研究之路。她开始经常阅读心理学科相关书籍,了解初中生心理发展规律,2023年参加了广西和中国心理卫生协会举办的培训,获得了中小学心理辅导专项职业能力证书和家庭教育指导师资格。
正如研究所见,初中生的生理发展急剧而不平衡,心理发展充满独立性与依赖性、自觉性和冲动性、理想性和现实性等矛盾,对初中生的教育应从他们心理发展的矛盾入手。邓老师开始注意时时关注学生在日常生活、学习中的心理矛盾,结合所学心理知识进行分析,并找到对应策略,适当运用在自己的教学工作中。同时,她很注重与班主任、家长的沟通,进一步了解问题学生的心理状态,积极探讨适合学生成长的方法策略。
“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”她尊重每个学生,与学生的交流以心换心,善于发现学生的优点,平等交流问题,以心换心,保护学生的自尊心,让学生重拾信心再出发。这种教育方式让学生获得了心灵的成长,也实现了学习的突破。邓老师不断地学习和挑战自我,在享受和学生一起成长的同时,自身也在不断地成长,真正做到了教学相长。